Bersambungnya Kembali Tali Komunikasi

Kemarin sore, tepatnya hari Kamis, 30 Oktober 2008, saya memperoleh anugerah yang sangat istimewa. Bermula dari ketidaksengajaan dari sambung-kontak dengan salah seorang guru MAN 3 Kediri, Ibu Zidni Rahmawati, yang secara kebetulan berkenalan via media internet, akhirnya komunikasi salah satunya berujung kepada 'tersambungnya' kembali komunikasi dengan sosok yang saya sangat hormati, yaitu pak Djazuli Djazim. Saya berterima kasih secara khusus kepada bu Zidni Rahmawati.

Dalam kenangan yang masih rapi saya simpan, sosok beliau ini adalah sosok seorang guru yang memiliki kekhasan dalam berinteraksi dengan para siswanya. Kekhasan beliau terlihat antara lain dari gaya bicara yang terbuka dan cenderung 'ceplas ceplos' bila bermaksud menyindir anak didiknya kalau ada yang menurut beliau perlu diluruskan. Gaya yang demikian menjadikan siswa merasa dekat dan tidak canggung dalam berinteraksi dengan beliau, yang pada gilirannya justru dapat melahirkan sikap hormat dan tawadlu' kepada beliau. Hal demikian menurut saya sedikit tidak lazim, tidak lazim dalam arti sedikit guru yang menjadikan gaya keterbukaan dan kedekatan sebagai strategi membangun 'respect' antara keduanya. Tidak jarang kita temui bahwa guru cenderung menjaga jarak dan berperilaku sebagai sosok yang ingin terlihat serba dan paling tahu dalam banyak hal. Tetapi yang ini tidak demikian, semua hal ditempatkan dalam hubungan kesetaraan, seringkali terkesan siswa ditempatkan sebagai mitra dalam proses pembelajaran.

Mungkin kebetulan saja, bahwa gaya demikian matching dengan sosok gaya guru yang saya impikan, sehingga kesan yang tertinggal dalam ingatan terasa begitu mendalam. Memang tidak bisa dipungkiri, bahwa gaya seorang guru tidak harus sama, dan tentu masing-masing juga memiliki bawaan dan pengalaman yang tentu berbeda. Sehingga dengan demikian gaya yang ditampilkan juga tentu berbeda. Hanya saja, tidak jarang dapat kita temui sosok guru yang terkesan memaksakan suatu gaya, entah apakah dimaksudkan sebagai cara membangun kewibawaan, atau apa, tapi justru dengan gaya itu malah luntur kewibawaannya. Tengok saja gaya atau pendekatan yang sedikit atau banyak ‘jaim’, atau gaya yang sok berwibawa, justru malah sering menjadikan yang bersangkutan "kurang" berwibawa dan malah dijauhi anak didiknya. Itu berbeda dengan gaya yang saya ceritakan di bagian awal.

Memang sih, kalau pembicaraan diarahkan kepada soal kewibawaan, menurut shohibul hikayat ada beberapa sumber kewibawaan. Ada kewibawaan karena keilmuan dan perilakunya, ada kewibawaan karena karakter pembawaannya, ada kewibawaan karena kekuasaannya, ada pula kewibawaan karena kemampuan "manipulatif" behavioral-nya. Masing-masing memiliki keuntungan dan kekurangannya sendiri. Tapi kalau bisa, raihlah kewibawaan yang bersumber dari penguasaan ilmu dan keluhuran berperilaku. Sungguh elok sekali yang demikian. Eh kok jadi nglantur ke sana sini ya.

Ok, kembali soal kenangan sosok beliau ini, keberhasilan kontak kembali dengan beliau terasa begitu istimewa oleh karena sudah hampir 20 tahun saya tidak bertemu beliau. Dalam situasi demikian, maka bisa bicara dengan beliau terasa luar biasa. Beberapa hal yang langsung teringat tentang beliau ini antara lain adalah, bagaimana beliau mendidik kala itu, bagaimana beliau bercengkerama dengan para siswanya termasuk saya, bagaimana beliau piawai mendorong siswa untuk aktif berbahasa arab. Masih saya ingat dengan baik saat beliau memanggil satu persatu siswanya untuk kedepan, diajak bicara bahasa arab, sebisanya, semampunya, pokoknya bahasa arab. Itu semua sungguh merupakan pengalaman dan kenangan yang sulit dilupakan. Belum lagi kalam nasyid yang pernah beliau ajarkan kala itu: “Al-jahlu daa’, wal ‘ilmu yasyfii” langsung terngiang di telinga. Seakan perputaran dunia dari 1989 baru terjadi sedetik yang lalu. Subhanallah…!

Baiklah, semoga kontak pertama ini dapat berlanjut dengan silaturrahmi yang langgeng, dalam konteks beliau sebagai guru dan saya sebagai murid. Amin...! (Thohir Afandi, 31 Oktober 2008)